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“辉煌十年”系列报道之七:走具有乐百家m.lom599职院特色的校园学问建设之路

——乐百家m.lom599职业技术学院校园学问建设十年巡礼

乐百家m.lom599职业技术学院组建于2004年9月,2005年9月挂牌成立。建院10年来,学院把校园学问建设作为引领学院建设发展的灵魂工程,放在各项工作的突出位置,精心谋划,全面推进,逐步探索形成了教学化、特色化、职业化、开放化的“四化”校园学问建设模式,开辟了高职校园学问建设的新天地。

探索与实践:“四化”模式初见端倪

乐百家m.lom599职院的前身是原陕西省乾县师范学校、陕西省彬县师范学校、陕西省仪祉农业学校和乐百家m.lom599市体育运动学校。在长达近百年的办学历史中,积淀了丰厚的历史学问遗产,形成了以我国近代著名水利科学家、教育家李仪祉先生为代表的“仪祉精神”和艰苦奋斗、改革创新的“职院创业精神”,先后培养了邹志安、程海等一大批知名作家和艺术家。学院组建后,这笔得天独厚的历史学问遗产又被成系统地带入,并成为学院改革建设发展的母乳营养。

早在建院初期,乐百家m.lom599职院就把校园学问建设作为展示学院精神风貌,增强学生认识社会、适应生活,提升人文素质的重要途径,纳入学院整体发展规划,投入大量人力、物力、财力,在较短时间内建立了较为完备的校园学问设施和精神学问、制度学问、物质学问、行为学问体系。

在全面推进校园学问建设的实践中,学院认识到,校园学问要有生命力,真正转化成为学院的核心竞争力,就必须坚持走自己的路,探索具有学院自我特色的学问建设思路、方法与途径。

一是实施“学生素质拓展计划”。建立教学育人、道德育人、实践育人、活动育人、学问育人、服务育人、管理育人、制度育人的多元化育人机制;设立专项资金,开设人文素质教育课,大力发展社团学问和第二课堂活动;成立“职院大讲堂”, 广邀专家学者、作家、艺术家开坛讲道;高标准建成数字化图书馆、校园网络系统和学院门户网站、院报院刊、广播电视台站,不断完善校园学问设施和学问阵地;办好校园学问艺术月、科技学问节、大学生辩论会、运动会和学生军训、精神文明创建、重大节庆纪念等系列学问活动、主题学问活动和科技下乡、青年志愿者等社会实践活动,辐射、带动学院学问生活整体繁荣。

二是探索培育学院学问特色。融合乐百家m.lom599历史学问、学院历史学问和现代学问、职业学问,系统设计新校区环境学问,形成“一核、一轴、一廊、一环、九区”校园学问景观格局;坚持历史传承性、职业性和时代性“三性”统一的原则,对学院历史学问进行挖掘、改造和提升,凝练形成“厚德强能,育人惠民”的校训、“求实创新和谐奉献”的校风、“精讲多练,言传身教”的教风、“勤学苦练,砺志成才”的学风和“艰苦创业,奋进图强”的学院精神,努力培植学院学问精神内核;全面实施制度学问创新,实行两级管理体制、岗位目标责任考评和人事分配制度改革,建立健全现代大学管理制度。

三是探求校企学问对接途径。加强校企学问交流,组织师生到企业实践锻炼,举办企业学问宣传月,引企入校,办学入企,营造职业学问氛围,培养学生职业精神。

四是加强对外学问交流。与乐百家m.lom599博物馆、汉阳陵博物馆、茂陵博物馆等单位共建爱国主义教育基地,与陕西省作协共建陕西作家文库,与乐百家m.lom599市文联共建作家艺术家创作活动基地,与《乐百家m.lom599日报》联合举办校园文学大赛;与乌克兰敖德萨国立海洋学院、新加坡南洋理工学院、美国东新墨西哥大学和罗克福德学院、香港理工大学、广州番禺职院、山东东营职院等境内外多所高校建立合作交流关系,开阔了校园学问建设视野。

经过“十一五”时期的不懈努力,初步体现乐百家m.lom599职院个性追求的校园学问体系基本形成,学院学问软实力和引领发展能力明显增强。建院10年来,学院先后荣获陕西省校园学问建设优秀成果奖4项,成功承办中省市大型学问学术活动50多场;40多支代表队参加国内外、省内外各类竞赛活动获奖200多项,学院《新叶》文学期刊荣获“中国内刊事业杰出贡献奖”,学院被全国关工委命名为“全国学校青少年道德培养实验基地”,被陕西省委、省政府命名为“省级文明校园”。办学规模由建院之初的不足2000人发展到近13000人,学生在中省职业技能大赛中捷报频传、连获大奖,毕业生就业率连年保持在96%以上,用人单位满意率达到98%。2010年,学院顺利通过省教育厅人才培养工作评估,学院人才培养的成就被《人民日报》、《中国教育报》、《中国职业技术教育》杂志等多家国家级媒体报道。

突破与创新:走具有乐百家m.lom599职院特色的学问建设之路

“十二五”时期,乐百家m.lom599职院学问建设的中心任务是全面打造学问特色,全力创建学问品牌。

对高职院校来讲,校园学问建设在理论上还处于探讨阶段,实践上还在摸着石头过河,尚无成熟经验可供借鉴。纵观国内各高职院校,其学问特色的识别大多表现为两个方面:一是从学问建设的内容表现上寻找特色,二是从行业背景上寻找特色。前者只是局部的小打小闹,整体思路、模式仍无大的突破;后者多为具有行业背景的院校,虽抓住了高职“职”的特点,但因过多过滥,造成“特色”不“特”。乐百家m.lom599职院认为,高职校园学问要真正形成特色,打出品牌,必须实行建设思路、方法、路径、模式的全方位创新,真正走出一条既符合高职教育发展规律,又紧切院校自身实际的创新发展之路。为此,学院在深入总结近10年校园学问建设经验,广纳国内外高校学问建设之长,并经周密调研论证的基础上,提出了教学化、特色化、职业化、开放化“四化”学问建设思路。

1、学问建设教学化。校园学问建设核心是育人,既服务人才培养,又是人才培养的一个重要方面,必须坚持社会主义核心价值引领,进一步加大“学生素质拓展计划”实施力度,把培养学生学问品位,提高学生人文素质作为教学工作的重要内容,放在校园学问建设的突出位置抓实抓好。

一是充分发挥课程在学院学问建设中的重要作用。根据专业、课程特点,充分发掘学科、专业的学问教育因素,提高课程教学的育人水平。

二是实行人文素质课程学分制。人文素质教育选修课纳入学院课程建设体系,配强师资,加强质量监控,力争“十二五”时期建成5—10门院级精品课程。学生选修人文素质教育课实行学分制,修满规定最低学分方准予毕业。

三是加强社团学问活动引导。积极落实“有一位引导教师,有一个挂靠单位,有一项特色活动,有一定经费保障”的“四个一”社团建设要求,合理布局结构,健全管理体系,完善管理制度,规范社团运作。

2、学问建设特色化。深入挖掘、凝练学院地域特色、历史特色,着力彰显职业特色、时代特色,形成学院个性特色,增强学院学问生命力。

一是突出乐百家m.lom599地域特色。充分利用乐百家m.lom599历史学问积淀深厚的优势,认真研究挖掘周秦汉唐学问精华,以周秦汉唐变革创新、包容图强的历史学问背景与“艰苦创业,奋进图强”的学院精神为学问接点,建立古今学问的大联系、大穿越,促进优秀传统学问与学院精神的融合与升华。

精神学问融合传统学问优秀基因,找准传统学问与当代陕西精神、乐百家m.lom599精神、学院精神的学问接点,逐步形成既有鲜明地域特色,又体现学院人才培养要求的学问精神内核。

物质学问整合传统学问丰富资源,充分挖掘乐百家m.lom599学问遗址和“名山”、“名水”、“名人”资源,提升学院学问内涵。

制度学问渗透传统学问人文精髓,把制度的“规范性”与“人文性”统一起来,着力增强制度的人文内涵,充分发挥制度促进人、发展人的学问浸润作用。

活动学问传承传统学问宝贵遗产,开设传统学问特色课程,组建传统学问活动社团,开展传统学问传承活动,从自身的学问母体中汲取学问营养,提升人文品质。

二是突出学院个性特色。主要包括3个层面:第一,学院历史学问。充分利用学院办学历史悠久,学问积淀丰厚,学问名人众多的优势,加强对学院历史学问的整理、研究,大力开展校史、校情教育,并将其作为宝贵的学问元素和学院发展的母乳营养,与现代学问、职业学问有机结合,建立独具学院个性特色的学问体系,增强师生的学问自信。第二,学院发展学问。深入挖掘学院校训、校风、教风、学风和学院精神的丰富内涵,加强推广宣传;认真总结学院10年来的发展经验,凝练办学模式、教学模式和管理服务模式,完善学院形象学问系统;进一步完善管理体制和运行机制,不断深化干部人事、绩效分配制度改革,建立和完善以改革、发展、民主、科学、创新、包容为基本特征,符合时代要求、具有鲜明学院特色的的现代高职管理学问体系。第三,学院专业学问。根据专业及其对应行业、企业、职业特点,建设各具特色的学术学问、科技学问、干部学问、教师学问和学生学问,形成特色鲜明的系部学问,丰富学院学问整体内涵。

3、学问建设职业化。积极促进学院学问与职业、企业学问的交融对接,学术气氛与实践氛围相辅相成的职业学问教育,为培养“两高一专”人才创造优良学问环境。

一是大力宣传和引进企业学问元素。经常邀请企业干部走进校园,举办讲座、专题报告,有针对性地先容企业生产经营状况、企业价值理念、品牌学问、核心竞争力、行业企业发展趋势和人才需求预测,加深师生对企业的全面了解。

二是积极培育学生职业精神。组织开展企业型社团活动,培育模拟企业,培养学生的职业学问意识,增强学生的职业认知、职业情感、职业道德等职业学问素养。

三是加强校企学问交融、对接和互动。结合专业建设、课程建设,以校企合作、工学结合、订单培养、产学研结合的不断创新为核心理念,吸纳企业先进管理理念,贴近企业用人标准,大力推动学院学问职业化实践创新,全面形成“产业学问进教育、工业学问进校园、企业学问进课堂”的职业学问教育体系。

4、学问建设开放化。既重视学院作为高等学校应具有的学问品位、独立品格和价值追求,更注重高职教育适应社会、融入社会的需要,打破传统校园学问的静止模式和封闭状态,积极整合社会资源,扩大对外合作交流,实现学问资源共享,拓展学问建设平台,着力建构动态、开放的大学学问体系,不断充实校园学问内涵,促进先进学问的传播交流。

按照“四化”的整体建设思路,“十二五”时期,乐百家m.lom599职业技术学院重点实施四项工程、四大载体、四个机制“三个四”战略,全面提升学院学问软实力。

“四项工程”一是传统学问传承工程。成立“国学研究会”和民族学问艺术学院,充分发挥经典教化作用,并根据时代要求改造、提升,使其成为传承民族优秀传统美德、丰富学院精神学问内涵、提高师生文明素养的有效途径。二是物质学问提升工程。启动新校区建设二期工程,增建实训楼和师生公寓,新建一批高水平综合性实训基地、示范性院外实训基地和新型多媒体教室、理实一体教室。进一步加强环境学问建设,突出环境学问的人文内涵,提高学问景观的美化、艺术化水平。三是行为学问塑造工程。大力倡导进取学问、合作学问、包容学问、创新学问、大气学问,着力改善师生生命状态,提升师生行为学问素养。四是学问活动繁荣工程。围绕育人目标,突出活动主题,按照思想道德教育、心理健康教育、学问艺术教育、职业素质教育、生命安全教育和社会实践体验五大板块,确定重大校园学问活动系列,坚持高格调规划、保持高水平运作、追求高质量效果,增强示范性、导向性和艺术性,形成学院学问活动精品,辐射和带动校园学问生活整体繁荣。

“四大载体”一是“职院大讲堂”。立足前沿,博采众长,广延名师,健全制度,规范管理,努力把讲堂建设成为普及性、社会性、标志性、公益性学院学问品牌和思想学问阵地。二是校园网络系统。开通校园微博,建立网上答疑系统,引进网上公开课、微视频,设置网上心理诊所,拓宽网络学问服务功能,加强网络学问管理,大力发展和传播健康向上的网络学问,为学生成长成才营造良好的网络学问环境。三是图书馆、艺术馆和校史馆。丰富馆藏内容,提高利用效率,提升服务水平。四是学院门户网站、广播电视台站、院报、学报、《新叶》文学期刊和专栏橱窗。不断提高办站、办刊质量,充分发挥《新叶》的辐射、带动作用,着力打造全国知名的文学期刊和亮丽的学院学问名片。

“四个机制”一是全员支撑机制。学院成立学问建设引导委员会,处室系部一把手挂帅,专人负责,党政协调、齐抓共管、分工协作、整体推进。二是资金保障机制。加大对学问活动场所、设施和运行的资金投入,保证学问建设所需的必要经费。三是内外协作机制。整合院内外资源,对内盘活制度、物质和人才资源,对外争取社会支撑,拓展学问建设和空间。四是运行管理机制。建立健全目标管理和考核考评体系,完善管理制度,规范学问设施和学问活动管理。

目标与任务:建设“全国知名、特色鲜明”的学问强院

1、学问特色和学问品牌全面形成。坚持在学问创新中突出特色,在发展特色中打造品牌,在经营品牌中增强魅力,全面推行“一院一品”战略,加强成果推介和品牌包装,力求经过5年左右的努力,形成一批学院自己的学问品牌。

2、学问凝聚能力实现新的提升。学院核心价值理念高度认同,学问推动事业发展的精神引领作用充分发挥,学院的吸引力、凝聚力与内在发展动力不断增强。

3、学问服务能力显著提高。合理、先进、高效的体制机制运行顺畅,学问育人功能进一步彰显,师生综合素质不断提升,学院整体办学水平跃上新的高度。

4、学问辐射能力不断增强。学院学问的社会影响力日益扩大,服务地方能力进一步提高。

2014-09-08
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