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陕西日报:乐百家m.lom599职业技术学院探索“现代学徒制”调查

日期:2015-03-25  |  编辑:来源:《陕西日报》 记者 :许梦婷 康传义 杨静 2015-3-25   |  阅读:

教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》提出,各地要加大支撑力度,大胆探索实践,着力构建现代学徒制培养体系,全面提升技术技能人才的培养能力和水平。早在2011年,乐百家m.lom599职业技术学院就率先探索出了以“校企联合、工学结合、理实统合、教练融合”的人才培养模式,先后与HUAWEI、美的、西咸新区等多家企事业单位开展校企合作,走出了一条高职教育的创新发展之路。

大学生端牢“饭碗”靠什么?

——乐百家m.lom599职业技术学院探索“现代学徒制”调查

中德诺浩班学生实训现场。

一边是企业“招人难、招工荒”的现状,一边是大学生“难就业、毕业即失业”的困境。在就业难题持续困扰整个社会的今天,乐百家m.lom599职业技术学院的学生却异常“抢手”,在每个毕业季来临之前,就早早被用人单位预定完了。

一所高职院校缘何受到如此热捧?答案不言而喻,取得这样的成绩并非偶然,从医学院的“三一制”,到订单班、冠名班,再到中德诺浩合作办学,引进德国先进经验,率先在西北地区探索现代学徒制的乐百家m.lom599职院,已经在高职教育中,摸索出了一条多方共赢的办学新路。

中心医院模式:“围着黑板讲”到“围着病床教”

“王红,王红,你怎么了,能听到我说话吗……病人无自主呼吸,无脉搏,赶快抢救。”只见吴小雪迅速帮“患者”调整到仰卧位,一次、两次、三次,按压到位、吹气到位、回弹到位……经过五个周期的心肺复苏,病人自主呼吸建立、颈动脉有搏动、平均动脉压大于60mmHg、面色、皮肤、口唇、甲床转为红润。

“报告评委,病人复苏成功,转入监护室,遵医嘱,进行心电监测”……全场响起了热烈的掌声。这是在全国职业院校技能大赛中,乐百家m.lom599职业技术学院护理专业学生的精彩表现,在这次大赛中,乐百家m.lom599职业技术学院4名参赛选手,吴小雪荣获一等奖,左航允、张蓉分获二等奖,马雯雯获三等奖,创造了陕西选手参加此项赛事以来的历史最佳战绩,实现了陕西此项赛事一等奖零的突破。

把课堂搬到医院,变“围着黑板讲护理”为“围着病床教护理”,使学生提早进入真实的职业情境,乐百家m.lom599职院开设的“中心医院班”,是对建立现代学徒制的最初尝试。

2011年9月,乐百家m.lom599职业技术学院与乐百家m.lom599市中心医院合作,在医院开设教学班,按照“三一制”模式联合培养医护人才,即一年级,学生在学院学习基础常识,在模拟病房进行基本技能训练。二年级,学生到医院上课,医院选派业务骨干与学院派驻教师按“一对一”带教方式开展职业标准化现场教学。三年级,学生在医院进行顶岗实习,医院带教人员根据学生实习情况,进行针对性辅导。

“让学生们进入医院现场教学,实现了专业学习零距离对接,实现了学校老师和医院导师双主体育人的模式,从教学效果上看,这种培养模式下,学生技能水平和认知能力都远远高于传统模式。”医学技术研究院院长郝光中先容说。

“乐百家m.lom599职业技术学院的学生适应岗位需求迅速,上手很快,来了就能用。”一位医院负责人如是说。第四军医大学的刘喜文教授则这样评价:“你们的学生所表现出来的职业素质让我眼前一亮!可以毫不夸张地说,已经远远超过了正规医院的一些在职护士。”

如今,除乐百家m.lom599市中心医院外,乐百家m.lom599市第一人民医院、二一五医院等数十家医院也先后与乐百家m.lom599职业技术学院开展了类似合作。截至2014年底,该院按照此种模式培养的医护人才已达到500多名。

全额奖学金班:免费上大学,入学即就业

医学院的探索,让学校尝到了改革的“甜头”,如何将这一创新举措扩大到全校范围,让更多学生获益,党委书记刘聪博也有自己的思考:作为高职院校,办学的根本任务就是培养高技能专业人才,让学生就业创业,减轻家庭经济负担,带动家庭脱贫致富,从根本上惠及民生、改善民生。

为此,从2012年起,乐百家m.lom599职院先后与天津力神电池股份有限企业、宁夏瑞泰科技股份有限企业首次试行校企联合招生。两家企业分别在数控技术、机电一体化、应用化工技术等7个专业开设“全额奖学金班”,由校企共同制定的人才培养方案和教学计划,所招学生学费由企业全额负担。学生在第二、第三学年度与校内教学交替进入企业带薪顶岗实习,企业免费选派优秀技术人员进行引导,实习期间学生享受与正式员工同工同酬的福利待遇,毕业后经考核合格,成为企业正式员工。

刘银辉是天津三安“全额奖学金班”的一名学生,2014年顶岗实习期间,适逢企业举行第一届安全生产岗位竞赛。“初生牛犊”刘银辉报名参赛,结果一鸣惊人,在40多名参赛选手中力挫群雄,名列第一,企业为此给学院发来贺信,希翼不断加强和深化校企双方在各领域的合作。

天津力神电池股份有限企业总裁助理刘子涵曾用三个“最”评价乐百家m.lom599职院的学生:工作态度最好,技术能力最强,综合素质最高。对此,瑞泰科技股份有限企业的一位领导也深有同感,他说,“全额奖学金班”培养出来的学生操作技能底子好,角色转变快,适应能力强。

2014年,不但力神、瑞泰扩大了在乐百家m.lom599职院“全额奖学金班”的招生规模,广州德善数控、青岛海利尔、宁波博曼特也相继在该院开设“全额奖学金班”。截至2014年秋季,该院共开设“全额奖学金班”10个,涵盖专业9个,在读学生559人。

在教育专家看来,“全额奖学金班”的设立,校企在“两招”合一之中结成命运共同体,你中有我,我中有你,有利于实现职业教育与产业需求的对接,推动职业教育体系和劳动就业体系的互动发展。

中德诺浩模式:“师徒”制小班授课

如果说前两种模式还是职教的试点探索,那么“师徒”制的中德诺浩模式,则是最接近现代学徒制的教学形式,也是目前德国、英国等发达国家沿用采纳的流行模式。

这种人才培养模式,是职业教育校企合作由顶岗实习、订单培养不断深化拓展的一种新的形式。按照德国现代学徒制的设计,被录取学生与学校、企业三方签约,而后以双重身份在企业当“学徒”,在职业学校做“学生”交替学习。

2013年,在陕西省教育厅主办的一次职业教育交流推介会上,乐百家m.lom599职院与中德诺浩(北京)教育投资有限企业进行洽谈合作,从而有了乐百家m.lom599职院与中德诺浩的牵手,双方联合成立了西北地区首家中德诺浩汽车学院。

“这种创新的教学模式,让学生成为主体,通过老师的引导,让学生自由思考,逐步提高他们的个人能力。”机电学院、中德诺浩汽车学院院长赵云龙告诉记者。

教学效果如何?学生最有发言权。汽车检测与维修专业三年级的唐世杰是中德诺浩班的一员,实际上,本该于2014年7月毕业的他,是主动选择延期一年,从普通班转到了中德诺浩班。

由于经历过两种不同的教学模式,谈起其中的对比和差异,他深有体会:“以前上课老师只讲理论常识,枯燥乏味,实践中也不会操作;但在中德诺浩班,老师会进行场景模拟,比如今天这个车出了什么问题,大家怎么修?同学们通过分组讨论以及动手实践来解决这些问题,不仅提高了学习兴趣,也增强了动手能力,可以把理论和实践更好地结合起来。”

谈到自己的学生,院长赵云龙也充满了自豪之情,说起了发生在学校里的小故事。有次一位老师的车坏了,找到了汽车维修专业的同学来帮忙,结果普通班的学生看了半天也没找出问题,只好又叫来了中德诺浩班的同学,他们的到来则很快就解决了难题。

而这个专业的期末考试也极具“特色”,与以往的纸上答题不同,他们的考试在操作中进行,主考官由各大4S店的技术总监担任,随机选取问题车辆,由学生解决修理,看到同学们的实践操作能力后,一位技术总监感慨地说道:“没想到这群一年级学生,几乎达到了大家正常员工的水平。”

由于创新探索现代学徒制的发展模式,不断加深校企合作,乐百家m.lom599职业技术学院以实效赢得了学生、家长以及社会的肯定。不过,面对高职教育的改革发展,刘聪博也一直在思考。他说,目前现代学徒制仍然缺乏相关的制度保障,如企业人员到学校代课,身份模糊,职称评定等受到限制。而且与学校合作的大多是沿海发达地区的企业,本地企业较少。为此,他也呼吁:“希翼陕西的企事业单位能够解放思想,提高与学校合作的意愿,也希翼政府层面能够发挥作用,通过实施奖励、扶持等政策,给企业以优惠,建立长效的高职教育培养机制,从根本上调动校企双方合作育人的积极性。”

手 记

人才结构调整路在何方

康传义

刚刚结束的全国两会上,来自陕西的全国人大代表、西安广播电视台总编室副主任孙维“火”了。孙维的“火”,不仅仅是因为45岁的她依然拥有着80后的青春与活力,更因为她的提案道出了每位大学生的心声。在提案中,孙维提醒说,每年700多万大学毕业生的就业创业,是一个亟须解决的民生问题。来自教育部的数据显示,2015年,我国大学毕业生再创历史新高,达到749万。不仅是孙维,如何为大学生就业难破题,也成为两会期间社会各界共同关注的热点话题之一。

在大家纷纷聚焦大学生就业难的同时,乐百家m.lom599职业技术学院化工学院院长侯党社很是轻松,早在春节前夕,该学院今年即将毕业的299名学生,已经全部与用人企业签订就业协议,实现了100%就业。侯院长说,他们现在考虑的不是如何为大学生找工作,而是面对诸多不断前来招聘的企业,无生源可供的问题。

一方面是大学生就业难,另一方面却是大学生供不应求,何以如此冰火两重天?这说明目前高校培养人才的类型、素质与劳动力市场的实际需求存在严重脱节,我国的人才结构亟须调整。具体来说,就是要大力发展职业技术教育,直接面向劳动力市场需求,以培养应用型人才为导向,深化产教融合、校企合作,克服同质化倾向,实现特色发展。其中,“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制,应成为未来职业教育的发展方向。

相关专家指出,建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求,推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展,打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道,推进现代职业教育体系建设的战略选择;是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径;是全面实施素质教育,把提高职业技能和培养职业精神高度融合,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。

为促进职业教育的健康快速发展,2月27日,《陕西省人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》已经出台。《意见》提出,要推动有条件的职业院校开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点。侯党社院长说,自2012年起,该学院就已经开始试点现代学徒制,设立5个全额奖学金班,企业累计替支付学费259.05万元。

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